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《中华传统节日习俗》高霞

发布时间: 2015-03-06 10:04:49   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 课程纲要—中华传统节日习俗

课程纲要—中华传统节日习俗

课程名称

中华传统礼仪习俗

设计者

高霞

日期

 

适用年级

七年级

八年级

九年级

总课时

14课时

课程类型

选修课程

学校

北京市牛栏山一中实验学校

 

课程

简介

 

我国古代素有“文明古国”“礼仪之邦”的美称。在五千年的生息繁衍中,中华民族不仅创造了辉煌灿烂的物质文明,也创造出极其绚烂的精神文明,这是中国人民一大笔宝贵的财富。而现代社会,我们依然要继承和发扬中华传统礼仪,做一个懂礼的人。本课拟围绕“礼仪”这一话题,采取教师授课和学生活动相结合的形式,让同学们在实际体验中了解中华传统习俗、节日以及日常生活中的礼仪,更加热爱我们的祖国,热爱祖国的传统文化。

 

学生、教材及其他资源背景分析

学生在学习中国史时,比较偏重于政治史板块,而文化史内容则偏少,而且内容零散,不连贯。而中华传统礼仪是我国文化史中举足轻重的一环,故而选作此题。学生在学习历史时,只是单纯的讲授知识会让课堂显得特别乏味,学生的接受度也不高。本课程在每个单元后都设有本单元相关的活动体验课,并把体验课成果作为考察学生学习的一部分,以此提高学生学习兴趣,增加考察评价的多样性。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

l 初级目标

认识、学习中华古典礼仪,了解中国灿烂的物质文明。

l 中级目标

通过学习,了解中国古典礼仪发生发展的过程,掌握合作、探究、寓教于乐的学习方法。

l 高级目标

通过对古典礼仪的学习,从而了解并热爱中国古代辉煌灿烂的文明,并继续发扬优良传统,将应用于现代生活交际场合,将中国“礼仪之邦”的称号发扬光大。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习主题/

活动安排

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

评价活动/

成绩评定

 

模块名称

模块内容及目标

具体课时

 

 

 

 

 

 

日常个人礼仪

先从个人行为举止入手,从学生生活中和古代历史中找到相关案例进行分析,并亲自示范个人礼仪规范,让学生在实践中学习到个人礼仪规范。主要内容有:

1、仪表举止

2、坐立行走

3、语言称谓

4、活动课:个人礼仪走秀(学生模仿时装秀的形式走秀,其中必要体现个人日常礼仪,由“评委”对每个人的表现进行打分。)

 

第1课时

个人仪表礼仪初学

第2课时

个人行为举止礼仪面面观

第3课时

对待他人称谓的大学问

第4课时

个人礼仪走秀展

日常交往礼仪

个人要融入社会,而与人交往过程中更需要注重礼仪。

主要内容有:

1、吃饭礼仪

2、见面行礼              

3、尊师礼

4、活动课:日常生活小品(学生以小组的形式排练小品,小品中要用到之前所学习的各种个人日常和交往礼仪)

 

第5课时

饭桌上的大学问

 

第6课时

日常见面也需礼

第7课时

尊师重道之礼

第8课时

模仿历史剧表演

重大节日礼仪

这是图片绘画和处理的基础。在熟悉窗口界面之后,再掌握基本的绘画工具,如:画笔、橡皮擦、油漆桶工具,就可以实现基本的绘画创作。

主要内容有:

  1. 春节
  2. 元宵节
  3. 中秋节
  4. 重阳节
  5. 活动课:节日大联欢(分为四组,每组准备各自节日的食物和玩具,以回答问题得奖品的形式组织活动)

第9课时

春节 

第10课时

元宵灯笼节

第11课时

中秋团圆节

第12课时

重阳登高节

第13课时

节日大联欢

评价方式1:过程性评价。

(1)、根据上课学生的表现(是否积极参与,回答问题等)打分,作为过程性评价之一。

(2)、每单元的活动课,即是同学们展示自我的时间,也是对学生进行评价的手段,根据同学们自己表现的好坏,由学生和老师分别打分,最后的综合分数作为过程性评价的总分。

评价方式2:终结性评价。

用笔答方式进行知识性的检测,也给出相应的评价分数。

 

                 

 

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