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《编结》赵军

发布时间: 2015-03-06 10:06:11   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 教材中的首饰结、服饰结、拟物结等,造型美观寓意美好,深受学生们的喜爱。

课程纲要----七年级  《编结》

课程名称

编结

设计者

赵军

日期

 

适用年级

七年级

总课时

12课时

课程类型

必修课程

学校

北京市牛栏山一中实验学校

 

课程

简介

 

 

本课程选自七年级劳动技术《编结》教材。教材中的首饰结、服饰结、拟物结等,造型美观寓意美好,深受学生们的喜爱。我们的《编结》课程让学生在自主学习的过程中,主动获取知识、掌握技能、尝试设计、创作作品。在作品设计与制作单元中,通过阅读信息,引导学生设计思路。通过学生的专题设计和习作交流,让学生感悟设计的方法,积累设计的经验。培养学生的创新意识和创新能力。本课程从基本结的编制学起,最终能够运用组合结创作出作品并分组展示。

 

 

 

学生、教材及其他资源背景分析

 

《编结》教材中的实用结,能给生活带来很多方便。教材中的装饰结既有较高的艺术价值和文化内涵,又包含着一定的技术原理和方法。每个结饰都蕴含着事事顺心、路路顺通、世代绵长、繁荣昌盛、团结一心等吉祥寓意。《编结》教材内容从基本结编制技术到技术实践中的装饰结、实用结,从简到繁循序渐进,其中选例接近学生生活。

《编结》传统的教学方式是每课学会一种基本结,应用基本结的变化编制不同的作品,学生只是模拟教师的示范作品,缺少创新作品。本课程打破传统教学方式,首先采用单元主题式教学,教师的案例一直围绕一个主题进行创作,学生的创作也是如此。学生分组制定主题,通过草图的设计,对作品进行规划,将所学的知识与技能围绕主题进行创作,不仅激发了学生的兴趣,还通过作品表达学生的思想、情感和价值观。不仅提高了分析问题、解决问题的能力,还提升了劳技素养。同时,缓解一定的学习压力,使生活变得轻松。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.总体目标:

了解中国结的起源、历史和各种结饰所蕴含的象征意义。分年级、有层次地掌握中国结的编结方法,认识结编特点及要领。结合现代艺术和日常生活,设计创编新颖、有特色的中国结。在编结中学会互相合作的团结合作精神,促进学生全面和谐发展。

2.阶段目标:

第一阶段目标

(1)通过中国结的制作,初步了解中国结的工艺过程及制作要求,掌握中国结的制作方法和工具、材料的使用,掌握安全操作规程。

  (2)通过编制一些简单的中国结,让学生认识中国结一系列传统图案。初步了解中国结的编制原理,学会阅读操作示意图。引导学生对中国结这一传统工艺门类形成积极持久的兴趣,形成传承民族传统工艺的愿望。

    (3)通过编制中国结,培养学生的合作意识和团队精神。培养学生高雅的审美情趣。

第二阶段目标

  (1)教师要充分利用学生已掌握的编结方法,教会学生如何去组合基本结。培养学生运用各方面的知识对编制的结在材质、造型、色彩等方面进行装饰与美化。从而开拓学生的创新思维和创造潜能,提高学生手脑并用的能力。

 (2)通过开展关于中国结与中国文化问题的探究活动,使学生了解更多关于我国的民间工艺、民间风俗等方面的知识,认识和理解我国文化,了解我国优秀的文化遗产,继而萌生民族自豪感,并能爱惜和保护它们。

(3)通过中国结的成果展示交流会和推销活动,使学生真正进入社会情境,接触社会现实,参与社会实践,并能理解社会基本动作方式,积累社会生活经验。

第三阶段目标

(1)通过欣赏认识、了解变化结并知道各个结的寓意及结形,能选择简单的实际操作,提高对中国结艺术的理解、品鉴和识别,以及创作能力。

(2)在认识变化结中,领略中国结的千变万化,了解感受中国传统文化的魅力。通过小组合作学习,使学生树立合作意识,培养团队精神和主人翁的责任感。

(3)培养学生的观察能力、识图能力、以及手、脑、眼、耳并用的清晰思维能力。初步感受中国结编制中各种动作的特点,并乐于体验。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学习主题/

活动安排

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

模块名称

模块内容及目标

具体课时

确定学生,分组,介绍课程内容

 

了解中国结历史文化。初步了解中国结的工艺过程及制作要求,了解中国结的制作工具、材料的使用,安全操作规程。

 

第1课时

 

 

9月主题:奇妙的钥匙

 

学习双钱结、凤尾结、纽扣结、平结等基本结的编制方法。这是创作编结作品的基础。

学习单线吉祥结,并编成钥匙的形状,各组将钥匙拼成一幅装饰画的作品。

 

第2~4课时

10月主题:神奇的挂坠

 

学习盘长结,利用之前学习过的结设计挂坠。

 

第5~7课时

11月主题:感恩节

 

编制手链、项链、耳饰等作品,根据每个结不同的寓意,设计出送给老师、家长、朋友等的作品。渗透德育教育内容,提高审美情趣。

第8~11课时

12月主题:快乐的小鱼

 

编制由盘长结为主体结的小鱼结饰,设计出连年有余、吉庆有余等主题的作品。引申到学生对我国民间艺术探究的兴趣,领略我国民间艺术的神奇魅力,使学生增强了民族自豪感和自信心。 

 

第12~15课时

 

1月主题:春节

 

 

学习流苏的制作方法,编制中国结挂饰,在节日期间装饰教室、家里,增添喜气气氛。

 

 

 

 

第16~17课时

 

 

 

 

评价活动/

成绩评定

(一)评价内容:

(1)形成自己的兴趣爱好,完成相应科目的学习。

(2)掌握所学科目的相关知识与技能,通过科目测评。

(3)能运用所学科目的相关知识与技能完成作品或有成果展示。

(4)通过学习活动,自学能力、合作能力、思维能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力得到增强。

(二)评价方式:

(1)自我评价:教师确立评价项目和评价方法,由学生对自己在课堂活动中的表现进行自我评价;

(2)相互评价:可以是同桌之间、也可以是小组之间,通过多种途径进行交流、评价;

(3)教师评价:由教师通过观察、交流、学习过程中的情况记录,以及各种形式的问卷、多种形式的作业以及书面考核等对学生进行评价.教师根据每个学生参加学习的态度进行评价,可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录,作为“优秀学生”评比条件。

(4)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

 

                 
 

 

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