当前位置:首页 > 特色教育 > 校本课程> 正文

初一数学

发布时间: 2015-03-06 10:12:35   作者:本站编辑   来源: 本站原创   浏览次数:
摘要: 课程纲要—七年级数学教材阅读理解部分背景知识拓展及研究

课程纲要—七年级数学教材阅读理解部分背景知识拓展及研究

课程名称

阅读理解知识拓展

设计者

周科硕

日期

2014.10

适用年级

七年级

总课时

10课时

课程类型

校本课程

学校

北京市牛栏山一中实验学校

 

课程

简介

 

对于处于信息化社会的中学生来说,在生活中和电脑中经常看到一些与教材有所联系但范围超出教材的知识,给他们带来不同的感受和不同的价值观。我们的知识拓展研究课程帮助学生通过关注知识的不同侧面,引发思考,发挥自己的想象力和创造力,以便更好的学习。采用小组合作的方式,探讨研究数学知识专题。

 

 

学生、教材及其他资源背景分析

与七年级京教版数学教材有关的背景知识皆可成为小组研究内容,如教材中阅读理解材料的拓展,由我国古代数学家对负数的研究上升至探讨世界范围的古代数学家多有理数的研究,可专设课题如“探究毕达哥拉斯学派万物皆数学说的提出与发展”;由阅读理解“方程”名称的来源的内容,可延伸至古代方程问题,数的同余对于解决方程的帮助等。讲义可自编。

另一方面可以讲解推广名人传记中对中学生有正面积极影响,且中学生能够理解研究的部分,如数轴的产生问题,直角坐标系存在的可能性问题等,对其进行探讨研究。

在小组合作方面,采用“组内异质、组间同质”的策略,一般需要4-6人为一个小组。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

l 初级目标

1. 激发学生的想象力,创造力。

2. 学会并运用思维导图总结相关的知识点。

 

 

 

l 中级目标

1. 培养学生创新、探究的能力。

2. 学生通过学习能开阔眼界,建构自己的基础数学知识网络。

 

 

 

l 高级目标

1. 对于具有不同优势的学生,发挥其最大才能,为将来的生活和学习打下基础。

2. 能将学过的知识与技能拓展提升,掌握与人交流、合作探究的能力。

 

 

模块名称

模块内容及目标

具体课时

 

 

 

 

 

 

数的知识拓展

这是对应北京市义务教育教科书七年级数学教材61页的阅读理解《我国古代数学家对负数的研究》的内容的拓展。内容主要有:

(1)2进制,16进制

 

 

 

 

 

(2)毕达哥拉斯的万物皆数学说

 

 

 

 

 

(3)无理数的产生

 

 

 

 

 

第1课时

第2课时

绝对值方程

这是对应北京市义务教育教科书七年级数学教材99页的探究学习《绝对值方程》的内容的拓展。内容主要有:

 

(1)解读绝对值

 

 

 

 

 

 

(2)绝对值与一元一次方程

 

 

 

 

 

 

第3课时

第4课时

第5课时

第6课时

一元一次方程应用类问题

这是对应北京市义务教育教科书七年级数学教材113页的阅读理解《“方程”名称的来源》的内容的拓展。内容主要有:

  1. 行程问题拓展

 

 

  1. 设元的技巧

 

 

 

第7课时

第8课时

第9课时

第10课时

 

 

 

评价活动/

成绩评定

评价方式1:过程性评价。

1.课堂提问及反馈。

2.每节课的最后5分钟,学生依据学案中的达标检测进行自我评价。老师根据学生的课堂表现给予表扬或鼓励,记录每堂课是否按照计划完成。

评价方式2:终结性评价。

采用结束性评测方式,根据完成情况制作相应的评价等级。最后采用笔答方式进行知识性的检测,也给出相应的评价分数。

                 

 

友情链接:     北京市顺义牛栏山第一中学     顺义教育信息网     北京市顺义区教育委员会     教育在线     北京市教育委员会     中国禁毒展览馆
Processed in 0.039 second(s)
牛栏山一中实验学校 版权所有 2012-2013 京ICP备05071833号 学校地址:北京市顺义区顺安路99号 电话:81480932 邮编:101300 Email:nlsyz@sina.com